英語のまちがえた問題を復習する方法｜間違い直しの手順

まちがえた問題をやり直しても点が上がらないのは、やり直し方が原因に合っていないからです。ここでは「なぜ間違えたか」を4つに分け、それぞれで別のやり直し方をします。日程や優先順位ではなく、1問ごとの直し方の話です。

答えを写すだけでは、次も同じところで落とす

まちがえた問題に赤で正解を書きこんで終わり、という直し方をすると、次に同じ問題が出たときに解けるようにはなりません。正解を覚えただけで、まちがえた原因が残ったままだからです。

やり直しの目的は、答えを覚えることではなく、同じ原因でまちがえないようにすることです。だから最初に、原因を特定します。

まちがえた問題は、次の4つのどれかに当てはまります。 1問ずつ、どれなのかを決めます。

その文法や単語をそもそも習っていない、または覚えていない状態です。考えても出てこなかったものはここに入ります。

直し方：その単元の説明を最初から読み直します。問題を解き直すのはそのあとです。単元の説明を読まずに問題だけくり返しても、覚えるのに時間がかかります。

似ている2つのどちらかを選ぶところで取りちがえた場合です。不定詞と動名詞、現在完了と過去形、現在分詞と過去分詞などがよくある例です。

直し方：2つを並べて、見分ける手順を1文で書き出します。「前置詞のうしろは ing」「うしろが動詞なら主格」のように、判断の基準だけを短く残します。

使う文法は合っていたのに、三人称単数の s、過去分詞の形、つづりなどをまちがえた場合です。

直し方：まちがえた形だけを集めます。不規則動詞なら、その動詞の3つの形をセットで書きます。問題を解き直すより、形を覚え直すほうが速く直ります。

主語を取りちがえた、時を表す語句を見落とした、設問の指示を読みまちがえた場合です。文法は分かっていました。

直し方：文法の復習は必要ありません。代わりに、次からどこを先に見るかを決めます。「主語に丸を付ける」「時を表す語句を先に探す」といった手順をひとつ足します。

4番目が省かれやすいところです。答えは出せても理由を言えない状態だと、数字や語が変わったときに解けません。

まちがえた直後に1回、そして数日あけてもう1回解きます。直後だけだと、解き方を短く覚えているだけの可能性があります。日をあけてもう一度解けたら、身についたと判断できます。

1問ずつ直すより、単元ごと立て直したほうが速い場合があります。同じ単元でまちがいが続くときは、そちらに切り替えます。

スコア100では、その単元を5問以上解くと、苦手単元として集計の対象になります。1問だけ外して苦手あつかいになることを避けるためのしくみです。何問か解いたうえで正答率が低いなら、個別の問題ではなく単元の説明から読み直すほうが確実です。

単元ごとの説明は、学年ごとのページから単元を選ぶと読めます。

まちがえた問題を自分でノートに書き写すのは、時間がかかるわりに続きません。スコア100では、解いた記録が端末の中に残るので、まちがえた問題はあとからまとめて呼び出せます。

書き写す時間を、原因を考える時間に回すほうが点になります。